台灣適性發展促進會 ─ 全人「適性發展」推動單位

 過完年後進入台灣適性發展促進會學習。這是一個非常特別的學習機會，

不僅在專業上有很大的學習，同時也認識了非常多大家想一起學習的朋友，

非常開心。在這裡不像一般坊間的補習班或學習所那麼緊張，

教師們都非常的有耐性，慢慢的啟發我們對『適性』的感受與了解，

帶我們真正的進入『適性發展』的領域。

協會在課程上特別針對現在的孩子們在專注力不足的問題上，

以基本六大影響因素為基礎，做了很深入的探討。

這六大因素：生理因素、智力因素、氣質因素、情境因素、

父母因素及心理需求因素中，給我印象最深的是心理需求因素。

因為在我身邊，有非常多的孩子看起來都很好，也很正常，

但是一讀起書或做起事來，麻煩不斷，

更令人困惑的是他們看起來都很聰明呢！

接觸了這六大因素的心理需求因素後，讓我了解到阻礙孩子學習的原因，

除了在身體構造上的不足以外，還有心中的障礙。

像幾個孩子都是在心中有一些困擾，

但在這裡的老師們給了孩子們非常大的愛心和包容，讓

孩子們在這裡上課時可以有『做自己』的機會。

在卸下了心防後，才能展開真正開心而且有效的學習，

並按照自己的進度來進步。

這種學習的方法，不只是`學習上能有所進步，

更為孩子年幼時期在性格上奠定了良好的基礎。

同時，我在專注力小老師的身上，看到了更好的榜樣。

他們努力的學習改變自己，同時協會也願意他們這樣的機會，

在他們完成他們的課程後，可以進一步練習當小老師，

用他們所學的東西幫助學弟學妹，

同時也訓練自己能夠更獨立、更能獨當一面，

這對他們的未來的發展一定有非常大的幫助。

感謝台灣適性發展促進會為這個社會提供了一個良好的學習園地，

矯正了這個社會長期以來以成績掛帥而不注重個人差異的怪現象；

也很高興自己能有機會在這裡學習。

個別指導教育師    殷肖箴