畫虎不成反類犬--轉貼至展現最好的你一書(何權峰)
很喜歡教育家李維斯(Reeves)所寫的寓言故事《動物學校》(The Animal School)：
有一天，動物們為了提升教育水準，於是決定設立學校。校方訂定的課程包括飛行、跑步、游泳及爬樹等，要求所有動物一律要修全部課程。
鴨子游泳技術一流，飛行課的成績也不賴，可是跑步就慘不忍睹。為了補救，只好去參加補習，甚至放棄游泳課來練跑。最後磨壞了腳掌，以致游泳成績也一落千丈。
兔子在跑步測驗表現傑出，可惜對游泳一籌莫展，因而自怨自艾。
松鼠在爬樹科目上最拿手，可是飛行課的老師一定要牠從地面飛起，不准從樹頂下降，弄得他神經緊張、肌肉抽搐，連帶影響爬樹和跑步的表現。
老鷹是個「問題學生」，雖然在爬樹課上，牠第一個到達樹頂，可是牠堅持用自己的方式，不理會老師的要求，因此受到懲罰，使得牠愈來愈自暴自棄。
學期結束時，一條怪異的鰻魚以高速的泳技，加上勉強能飛能跑能爬的成績，反而獲得平均最高分，還代表畢業生致詞。
這個故事是不是一針見血的點出了目前教育的弊端-父母和學校不重視啟發孩子的天賦和本能，反而在期望孩子「考高分」、「出人頭地」的情況下而「適得其反」呢？
有太多孩子只因無法適應傳統的教學方法，只好在生存邊緣掙扎。不信你可以聽聽下列許多傑出人物的「真情告白」-
● 諾貝爾物理獎得主費曼(Richard Feynman)自稱童年的學校教育是「知識的沙漠」。
● 印度大文豪泰戈爾(Rabindranath Tagore)，因為覺得上學太苦，乾脆在十三歲就輟學，他說：「幸好在我還沒變麻木之前，就得以逃脫。」
● 莎士比亞戲劇名導演兼演員布萊納(Kenneth Branagh)就更誇張了，他老兄在十一歲為了不去上學，竟然試圖跳樓而把腿跌斷。
● 聖雄甘地在談到學齡時期時，甚至說：「那是我一生中最難過的是子。」他坦承地說：「自己不是讀書的料，幾乎都不喜歡老師們......，能不去上學是最棒的事。」
● 邱吉爾這位傑出的政治家也很「天才」，他在中學是班上最後一名。後來想轉學，卻連續兩次沒有通過轉學考。多年以後，他還特別為文批評學校的考試制度。
他寫道：
我一過十二歲生日，就面對了 一連串的考試，而且長達七年之久。這些考試真是一大考驗，因為考官最喜歡考的科目，正是我最不喜歡的。我喜歡的科目是歷史、詩詞和寫作，考官則偏愛考拉丁文和數學......
我喜歡人家問我我知道的事，可是他們淨是問一些我不知道的事；我多麼想展現我的博學多聞，可是他們總是要暴露我的無知。這樣的對待只要一有結束-我考不好。
果然。邱吉爾在哈洛學校 (Harrow)讀書時，即使編到「放牛班」（說聽一點叫學習障礙班）。
你說是不是很諷刺，一位被學校認為「語文」學習又障礙的孩子，最後竟然會獲得諾貝爾文學獎，甚至以他雄辯的口才挽救二次大戰的西方盟國。我常想要是讓邱吉爾活在一百年後的現在，有更多的考試壓力、更沈重的課業，和一大堆補習，他會不會早就瘋掉了？ 教育(education)這個字源自拉丁文的educare，意思是「發掘」(to draw out)。遺憾的是，我們並沒有真正了解教育的真諦，去發掘孩子的天賦，反而是一昧的打壓。學校教育往往只提供一種消極的學習經驗，因而在一連串的考試下來，他們只學到失敗和挫折。更糟的是，他們失去了信心。
誰曉得有多少天才被學校埋沒掉了？
留言列表
