相信每個家長最害怕的事，
就是自己的小孩會不會輸在起跑點，
因此許多的小朋友在還沒學會寫字，
就開始補習英文，
現在多元化的教學環境，
更使得孩子的學習壓力日趨成長，
您的小孩也被強大的課業壓力壓的喘不過氣了嗎？
我們都忘了其實孩子要的不過是一個單純快樂的學習環境，
及陪伴他們一起成長的夥伴，
相信大家小時候一定也有碰過以下的情況：
『那個英文老師好討人厭，我才不要念英文！』
對於老師的情緒反應，使得英文成績一落千丈，
這就是所謂的學習感受被破壞，
現在有太多的小朋友，
在基礎學習能力都還沒被建構完全之前，
就被強迫要趕場學習，
一下學英文、一下學珠算、一下學鋼琴等等...。
我們都忽略了孩子會因為能力不足，
無法達成父母期望而產生挫敗感，
因而拒絕再接觸讓他產生挫敗感的科目。
我這個年紀的小孩，回想到英文補習班，
多數的回憶都還是快樂的，
沒有那麼大的學習壓力，沒有那麼大的要求，沒有那麼多的比較，
因此對於英文的學習感受多半是良性的，
反觀現在，有太多太多的小朋友討厭英文，
有太多太多的小孩有不得不去補習英文，
原因只有一個：
『大家都補了，沒補的話會跟不上別人!』
學校老師也普遍認定，這些這麼簡單，你們補習班應該都教過，而跳過了許多重要的基礎內容，
孩子不懂又不敢說，怕被同學笑，怕被老師罵，
難道孩子就應該要被犧牲在這些變相的教育體制下嗎？
這真的是我們要的嗎?
從前的家長對於孩子的期望是
『健健康康、快快樂樂的長大就好!』
現在呢?
難道我們現在就不在乎孩子在學習過程中是否快樂了嗎?
是不是跟的上別人?
有沒有第一名?
上課到底聽不聽的懂?
這些事
真的有比小朋友是否真的快樂還要重要嗎?
所以學習到底是為了誰?
是為了孩子本身的成長，
還是家長的期望呢?
有多少小朋友的笑容被抹滅在家長無限的期望之下?
從英文潛能開發課一開始到現在
我希望給予孩子的就只有再度接受英文的心，
及讓他們重拾學習過程中的快樂，
參與課程的孩子們，
多數都是在正統英文學習體制上，
信心被擊敗的孩子，
許多孩子，一聽到又要唸英文，就開始產生排斥心理，
不願意參與課程，躺在地上，跑來跑去等搗蛋的情況便會產生，
但只要換個說法，
告訴他們不是學英文，
只是玩遊戲，
他們便會卸下一半的心防，
我們該思考的是，孩子為什麼會這麼樣的排斥及防備英文學習，
因次設計課程時，
我腦海中唯一思考的重點
就只有『如何讓他們能夠更喜歡英文』及『如何讓他們擁有自主學習英文的能力』
一直以來我都沒有以教育者自居，
因為我從來沒有想過要教會他們多少單字或是多少文法，
對他們來說，
我只是一個陪伴著他們一起重拾學習樂趣、
告訴他們英文沒有那麼討人厭，
及陪著他們一起摸索出，
一個專屬於他們自己學習英文能力的領航員。
根據他們喜歡的事物，來找尋能激發他們興趣，進而建立他們成就感的課程內容，
現在看著他們從原本很排斥英文，到聽著英文歌曲興奮的討論該如何詮釋戲劇內容，
從遊走教室到積極主動參與活動，
感動的心情難以用言語表達，
看著孩子們進步，所擁有的無比成就感，實在是任何事物都無法取代，
各位家長們，您準備好要成為陪伴著孩子一起快樂成長的領航員了嗎?
讓我們攜手成為守護孩子們學習的教育夥伴吧!!
您準備好重新迎接孩子最誠摯的笑容了嗎?
by 瑋婷
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