文章摘自於: 媽媽才是孩子最好的心理醫師
作者: 親子教養專家---張兵
標題: 分享，懂得給予的孩子會收穫更多
文章內容:
心理學家曾做過一個著名的糖果試驗，這個試驗是針對229名3~8歲的瑞士兒童進行的，一共有3輪。在這3輪試驗中，每個孩子會被要求看一張孩子的照片，然後，他會被要求分享糖果給照片中的孩子，但分配的主動權在孩子自己。
第一輪試驗中，每個孩子要分的糖果為一份；第二輪試驗中，每個孩子要分的糖果有三份；第三輪試驗中，每個孩子要分的糖果有兩份。
試驗結束後，研究人員發現，3~6歲孩子的「利己」傾向很明顯，他們才不管別人的利益，而7~8歲的孩子就會顧及到別人的利益，他們會把糖果的一半分給另一個孩子，不過他們不會願意自己的糖果比別的孩子的糖果少。
所以，我們看到大多數處於3~6歲之間的孩子，打架往往都是因為自己的利益受到了損害，比如：自己的玩具被別人搶走、自己的食物被別人拿走…。但當他們長大一點，到了7~8歲的時候，就可以把自己喜歡的東西分給別人吃，或者玩了，這就是孩子分享意識的體現。從這個試驗的結果可以知道，7~8歲的大孩子讓給3~4歲的小孩子玩具或者零食是比較正常的，但是如果讓一個3~4歲的孩子把自己的東西分給別人，那麼就不合常理了。
很少有孩子天生就會表現出分享意識，而一個小孩子是不是具有分享意識，主要影響因素來自兩個方面，其一是「基因」，其二是「社會文化」。因為基因很難改變，所以，培養一個孩子的分享意識，大多是從社會文化來引導。
在社會上一個吝嗇自私的人，往往很難得到認同和幫助，而一個慷慨大方的人則容易使人認同、喜愛和幫助，所以，相較吝嗇的人，慷慨的人大多生活美滿得多。不過，當孩子長大之後再培養分享意識就比較晚了，這時，孩子的習慣基本上已經形成了，所以讓一個孩子從小學會分享，相對來說要容易得多。
在適當的年齡培養孩子的分享意識是很重要的。大多數孩子的分享意識在７～８歲才出現，所以，對於那些年紀太小的孩子，比如不滿３歲，要他們把自己的東西讓給別人是很不切實際的，這時候強迫孩子把東西拿給別人，會影響孩子的社會性發展，甚至還會產生心理焦慮。
孩子的分享教育可以從４歲開始。當然，孩子最出可能並不願意把自己的東拿給別人，爸媽千萬不要因為自己沒有面子而強迫和責罵孩子，這會使孩子產生反抗心理，當然，也許你的孩子很聽話，當你要求他把自己的東西拿出來時，他會很主動，但這時如果你總是：「還給你，我是逗你玩的啦！」這樣會讓孩子的分享意識變形，誤以為自己的東西就要原封不動的還給自己，以後當他發現，自己給別人東西，別人接受了，他就會很難接受，進而大哭大鬧，所以，千萬不要用這些玩笑話逗弄孩子。
孩子願意分享是每個為人父母願意看見的美好行為，因此及時的讚美可以強化他們的分享行為。但是，孩子有個別差異，隨著情境的影響也將形塑出不同的人格特質。
我們在接觸不同典型的家長的同時，其實也常發現因為孩子將東西分享他人時，遭到父母的責罵，導致孩子也變得較為吝嗇。
所以，想要孩子養成分享意識，爸爸、媽媽的態度也是很重要的。
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