台灣適性發展促進會 ─ 全人「適性發展」推動單位

在未進入台灣適性發展促進會時，以為這是個相當嚴肅的地
方，直到一步步的認識，認識了 文琦 老師、小影老師、瑋
婷老師都散發出一定的親和力，並且充分感受到這是個歡樂
的大家庭，讓人覺得這裡是個可以放心學習的好地方。

緊接著連續三週的理論課程，讓我循序漸進的了解小孩的問
、大人錯誤的判斷，更深刻知道「教育」不只是要求及執
行，而是一場遊戲中的成長，這等成長不只是小朋友的成
長，更是體制下的大人們重新再活一次的生命力。在理論課
後，心裡總是出現這樣的聲音：「要是當時的大人們能這樣
適性的帶領我進入學習的世界，我可能不是只有現在這樣的
自己；而是更開心、更歡樂、更了解自己的學習路程。

最後的見習、實習，真是壓力倍增，但那是個好現象；見習
完每位教育師仔細的分析及解說；實習時，放手也放心讓學
員們適性發展。在台灣適性發展促進會的每個人樂見於學員
們的學習動機，所以總是和藹可親的循循善誘，讓我們不因
自己的挫折而太過自責，並給予適性的發展空間，去了解屬
於我們專注力教育師的學習過程。

課程結束，不只是專業的培養，更是一場自我探索及了解，
雖然已經是小朋友三倍的年歲，但是第一次發覺專注力的學
習是可以被訓練，只要有心，再者我們從來不了解自己先天
的弱點為何，當一切像水晶球顯現真實的影像時，接下來的
路不再模糊，而是時間的堆疊及成長。

很感謝一路走來陪我的瑞鶴老師，從理論課到實習課你都是
我的精神指標，不但化解我內心的烏雲，也讓我看到台灣適
性發展促進會在教育之路所播下的光之苗。往後的日子能預
見，台灣適性發展促進會為教育所做的努力，那是一場快樂
的饗宴，而我很高興能參與其中。

最後也不能忘了徐祕書長，他教會我，人生的格局要適性發
展，就像台灣適性發展促進會的宗旨，希望每位小朋友適性
發展，培養專注學習的能力，達到學習百分百的成效。

                                                                         By 芸綺老師